Contextualización:
Para esta sesión de clase, he diseñado una actividad gamificada en el área de Matemáticas dirigida a los alumnos de sexto curso de Educación Primaria. El objetivo es repasar y consolidar los conocimientos adquiridos durante el curso, utilizando herramientas tecnológicas y promoviendo el trabajo en equipo.
Objetivos Didácticos:
– Revisar competencias matemáticas adquiridas.
– Reforzar el cálculo mental, las fracciones, el cálculo de áreas y perímetros, y el uso de las TIC.
– Fomentar el trabajo en equipo, la responsabilidad y la comunicación.
– Motivar el aprendizaje mediante la gamificación.
Descripción de la Actividad:
Esta actividad se estructura en cuatro niveles diferentes, cada uno enfocado en una habilidad matemática específica ientras se integran las TIC. Los alumnos trabajarán en grupos de cuatro y deberán superar cada nivel para obtener la máxima puntuación. Esta actividad busca involucrar a los estudiantes de manera activa y motivadora, aprovechando las herramientas tecnológicas disponibles para mejorar su aprendizaje y habilidades matemáticas. [1]
Nivel 1: “Fracciones con Kahoot!”
En este nivel, pondremos a prueba nuestros conocimientos sobre fracciones de una manera divertida y emocionante
– Recursos: preguntas sobre fracciones y ordenador con acceso a internet o pantalla digital.
– TIC: Para este nivel utilizaremos un Kahoot! Con preguntas sobre fracciones. Kahoot! ofrece una manera divertida e interactiva de realizar cuestionarios en el aula. Además, al finalizar la actividad, Kahoot! proporciona resultados detallados que pueden ayudar en la evaluación del desempeño de los estudiantes. Seguiremos el ejemplo de esta propuesta en Youtube [2]
– Temporalización: 10 minutos.
– Máxima Puntuación: 20 puntos.
Nivel 2: “Cálculo Mental Rápido”
En este nivel, enfrentaremos desafíos de cálculo mental rápido mientras competimos contra el reloj para obtener la respuesta correcta. Los alumnos recibirán dos dados y deberán tirarlos. El número obtenido determinará la cantidad de segundos que tendrán para resolver problemas de cálculo mental rápido utilizando la plataforma en línea cerebriti.
– Recursos: Ordenador con acceso a internet o pantalla digital, dados y preguntas de calculo mental.
-TIC: Los alumnos utilizarán la plataforma en línea cerebriti com [3]. para resolver problemas de cálculo mental rápido. Los estudiantes podrán practicar el cálculo mental de manera dinámica y competir contra el reloj para obtener la respuesta correcta.
– Temporalización: 10 minutos.
– Máxima Puntuación: 20 puntos.
Nivel 3: “Geometría – Calcular Áreas y Perímetros”
Los alumnos resolverán problemas relacionados con el cálculo de áreas y perímetros utilizando la plataforma cerebriti.com.
– Recursos: Ordenador con acceso a internet o pantalla digital y preguntas sobre geometría.
-TIC: Al igual que en el nivel anterior utilizaremos la plataforma en línea cerebriti com [4].
– Temporalización: 10 minutos.
– Máxima Puntuación: 20 puntos.
Nivel 4: “Decimales con Blooket”
En este nivel, pondremos a prueba nuestros conocimientos sobre decimales
– Recursos: Ordenador con acceso a internet y preguntas sobre decimales.
– TIC :Utilizaremos la plantilla Blooket [5] para este nivel, donde las preguntas se centrarán en el tema de los decimales. Blooket ofrece una experiencia de juego educativo personalizable, permitiendo a los estudiantes aprender de manera divertida y colaborativa. Además, los estudiantes podrán ganar puntos y desbloquear logros a medida que avanzan en el juego.
– Temporalización: 20 minutos.
– Máxima Puntuación: 40 puntos.
(*) Puntuación extra: se otorgarán puntos extra por mejor trabajo en equipo, mayor dominio de las TIC y mejor actitud.
Resultados y Evaluación:
Al finalizar la actividad, se sumarán los puntos obtenidos por cada grupo y se premiará al equipo con la puntuación más alta. Además, se reconocerá el esfuerzo y la participación de los alumnos mediante la entrega de puntos extra y elogios por su desempeño.
En la evaluación de la actividad se evaluará la participación y colaboración en equipo, donde se considerará la contribución activa y cooperativa en las diferentes actividades propuestas. Asimismo, se valorará el dominio de las TIC, observando cómo los estudiantes utilizan las herramientas tecnológicas disponibles para completar las tareas asignadas.
En cuanto al desempeño en los niveles de juego, se analizará la capacidad de los alumnos para superar los desafíos planteados en cada nivel, demostrando comprensión y habilidad en los contenidos matematicos.
Por último, se tendrá en cuenta la actitud y motivación de los estudiantes durante la actividad, observando su nivel de entusiasmo, compromiso y participación activa. Se espera que los alumnos demuestren una actitud positiva y proactiva, mostrando interés por el aprendizaje y respeto hacia sus compañeros y el docente.
Kilómetros de Aprendizaje 